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辅导员面试之对辅导员工作的体会[面试时必用]

时间:2016-05-31来源:www.gongkaocn.com 编辑:卓博教育
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动态性工作机制是发展方向 
作为辅导员,我们在工作中接触最多的就是学生,这是一个有思想、有感情、有理智、有个性的群体。当今大学生思想活跃、易于接受新事物,他们身上的动态性特点更加明显。如果不注意把握现今大学生的特点和需求,工作便无从开展。因此,我们要从每个学生不断变化的实际出发,工作的方法也要随着时间阶段的不同而发生相应的变化。采取的形式也要多样,比如各类实践活动、体验教育等,这样才能吸引当代学生的眼球,才有可能使他们真正加入到我们开展的活动中来,从而达到提高其思想道德素质的目的。
要有爱心、恒心和耐心 
辅导员不是高年级的师兄、师姐那样一个相对自由的个体,不能因自己的情绪而影响正常的工作。作为辅导员去面对学生时,必须能够并且应该很好地承担起这份责任,对学生负责,要有使命感。在工作中待人处事要有爱心——爱工作、爱学生,有耐心——面对工作琐碎的事情仍抱以积极的态度,有恒心——热情不能只在刚开始的时候,而是能够坚持。对于我们这样一支特殊的队伍,思想教育是工作的重心,这就要求我们自身政治修养必须在更高的一个层次上。多读书看报,及时了解时政,关注热点新闻,这些都是学生很关心的。
挖掘每个学生的闪光点 
每个学生都是一个独立的人,有自己的性格、意愿和自尊心,但我相信,如果你想,你就会让他走近你,你就会让他体味到你的微笑和热诚。在尊重他的前提下正确地引导,是我的责任。我们应该信任学生,相信他们的进取心和创造精神。对于学生,没有好坏之分,只有先后之别。调皮的孩子可能文体好,头脑反应慢些的学生可能劳动好,每个人的身上都有优秀的一面,对待学生我会像对待同事与朋友一样,我喜欢不断地在细微生活中挖掘他们每个人身上的闪光点,真诚地帮助、鼓励、赞许他们。
与时俱进 贴近学生 
在日新月异的二十一世纪,挑战与机遇并存,我们作为学生辅导员必须做到与时俱进,不断创新工作的内容、形式、方法、手段,而且新的工作内容、形式、方法和手段必须贴近实际,贴近生活,贴近学生,不死板,不教条,能够把握新世纪大学生的心理状态,能够符合时代的特征规范,掌握学生思想教育工作内在规律,明确以学生成长为中心的教育理念,尊重和关爱学生,构筑以学生成长为内核的环境氛围,吸引并感染学生,以需求驱动或利益驱动,或者感情调动来整合提升现有文化资源,调动学生参加集体活动的自主性和积极性,培养与塑造学生。辅导员本身要时刻注意言传身教,用人格的魅力影响学生,成为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人和教学科研的承担者。
“有人说,幸福的人生有三个标准,有目标、有事做、能爱人;而我认为,幸福的老师也有三个标准,以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人。如果这三点都能够做到,我相信他一定能成为世界上最幸福和快乐的人……”
为什么会作出这一选择,很多人都坚定地表示,三尺讲台上凝练的不仅仅是知识累积,它所真正耀眼的是教师的人格光辉,而教师,不仅仅是传道授业解惑者,他还肩负着育人的神圣使命,也许我们还很肤浅,没有足够的知识可以传道授业,也许我们还很稚嫩,没有足够的思想可以育人成熟,但是我们拥有热情,它可以支持我们成为学生心目中的良师益友。 
“社会上包括高校中有这样一种观点,认为辅导员就是学生的‘保姆’、‘妈咪’,和教书育人的角色有很大差别,但是我觉得大学的辅导员是教育育人、管理育人、服务育人三个方面的最好结合,专职辅导员在学生的思想、心理方面所起的作用不言而喻,辅导员跟学生的交流可能比任课教师的影响力更大,有时候对学生的影响是一生的,尤其是在为人处事方面。”
随着世界工业化专业分工越来越细,教师逐渐变成相对纯粹的知识传授者,专业授课教师上完课就算是尽职尽责了,学生除了知识系统培训以外的健全人格的培养往往是专业教师所“不能”或“不为”的,因此,他觉得现在的辅导员工作更贴近传统中“师”的修为,与学生相知相契,互相砥砺.
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