如何在大流行期间继续教学和保持耐心

乔迪·格林(Jody Greene)渴望帮助她的同事,他们正面临着前所未有的挑战,在整个春季季度转向远程教学。 她的电子邮件签名充满了热门链接,呼吁“激进分享”,并鼓励“与这个伟大的远程教学指南感到舒适,开始完成。”

作为教学创新中心(CITL)的主任,格林站在第一线,听到教师和教职员工的恐惧和沮丧,他们对迅速重新设计他们的课程感到不知所措。 她与来自CITL的“小而强大”团队合作,与在线教育、学院教学技术中心和学术分工计算合作,每周工作100小时,以推出工具和资源来减轻负担-从讲习班和书面说明到视频演示。

格林说:“将1500名教师投入远程教学是前所未有的。 他说:“我认识到,春季课程的重新设计给教师带来了巨大的负担。 我们正在尽力提供支持。

CITL和学生成功司今天推出了两个网站,以满足教员(包括教学助理)和学生、keepteaching.ucsc.edu和keeplearning.ucsc.edu的需要。 正在当地开发内容,并从全国各地的教学中心精心挑选,以满足UCSC教学社区和学生的需求和关切。

格雷尼说:“赖斯大学有一个非常重要的网站,可以确保我们在设计远程课程时考虑教育公平问题。 (这是她签名中的热门链接之一。

格林很快就认识到提供一门完全远程课程的独特挑战-这一挑战不同于结束为期10周的课程,就像教师在冬季课程中所做的那样。

学生不认识,如何自我介绍? 她问。 “你怎么知道他们面临哪些障碍? 你怎样才能发现像科技这样的东西,以及它们因工作和时区而参加的能力?”

课程可以实时提供-称为同步远程教学-或预先录制,称为异步教学。 “这些构成了不同的设计挑战,”格林说。 “异步具有更大的适应时区、有限的互联网接入和疾病等问题的能力,但重要的是要确保每周至少有一次同步会议,即使有些学生不能实时参加”

“所有这些都需要对教师进行新的和不同的准备,”格林说。 “我不想把这项任务的难度降到最低,特别是当教师在生活的每一个其他领域都面临前所未有的压力时。

分子、细胞和发育生物学主席Susan Strome说,学生们在期末考试中经历了如此高的焦虑和压力,因此,在春季学期如何为他们提供最佳的指导势在必行。

她说:“现在是时候把重点放在向任何选择继续入学的学生提供最好的指导上了。” 斯特罗姆因自己出色的教学而被公认,她正在与PBSci副院长格兰特·哈茨格和该系课程委员会负责人约翰·塔姆昆合作,开发替代面对面实验室的选择,因为所有面对面的教学都已暂停春季季度。

她说:“所有的手都在甲板上。 “每个部门都像我们一样忙乱。 我们必须弄清楚什么是可行的,什么符合学生的最佳利益。”

文学助理教授阿曼达·史密斯(AmandaSmith)回应了斯特罗姆的评论,称教员们正在挣扎。 “这不容易,”她说。

史密斯有多年的混合教学经验,混合面对面和远程教学,她已经联系她的同事作为CITL的“大使”,分享她的知识画布,学习管理系统UCSC使用作为远程教学的门户。

她说:“我广泛使用画布,因为我使用翻转课堂模式,学生们在家里做了很多事情,这样我们就可以利用我们的大部分课堂时间更深入地了解课程材料。”

随着校园转向远程教学,史密斯关心她的学生,其中大多数是第一代拉丁裔妇女,她们努力获得高等教育。 不再上学的弟弟妹妹,他们将被期望照顾,史密斯说,异步传递是更公平的选择,而不是要求学生在预定的课程时间出现。

但她的担忧也更为广泛。 她说:“我想认识到,这是一个非常艰难的时期,不仅对学生,而且对教职员工。” “学院真的很担心这种转变。”

随着UCSC和全国各地的大学的教员都在加紧远程授课,在线教育将受到前所未有的考验。 但格林对她所谓的“2020年伟大远程学习黑客”的价值持怀疑态度。

格林说:“这并不能告诉我们完全设计好的在线教育课程。 “它不会正面或负面地告诉我们,因为这是一个独特的挑战。 我们再也不会选择把整个大学搬到远程学习的地方。”

格林继续说:“有价值的地方是看到教师相互转向作为教学资源。 人们要学习的是,他们可以围绕教学共同努力,他们可以成为彼此的资源,即使没有人是专家。 这将使我们度过目前的状况,最终,他们将了解到,当他们与其他人一起参与教学时,教学更令人愉快,更有智慧。”

Stacy Philpott在环境研究中没有在冬季教学,所以她在春季节农业生态学野外课程之前,一直非常依赖CITL来学习如何更好地使用Zoom。 这门课历史上大约有25%的实地考察和实地工作,所以她正在重新设想这一点,并找出如何提供“虚拟”旅游。

菲尔波特说:“我很期待能弄清楚我们能提供什么样的虚拟实地考察。 从好处上看,全国各地的人都在分享信息和想法,并建立维基。 每个人都在分担负担。

由于数十名环境研究学生面临被取消的实地课程,以及被中止的海外学习和UC/DC经验,该部门正在“联合力量”,以增加入学人数,并确保本科生能够获得他们需要的课程,包括远程提供的两学分实习,这可能是维持经济援助资格所需的,以及毕业所需的高级“顶点”经验。

菲尔波特也在考虑访问的问题,她担心那些无法上网的学生,并补充说,ITS关于努力确保低成本选择的信息是受欢迎的。 作为农业生态学和可持续食品系统中心的主任,她想知道UCSC农场和Alan Chadwick花园将如何继续为校园食堂、弹出式餐厅和无成本的分店生产食物,而此时学生的不安全可能会增加。 她说:“我们通常有大约40名学徒,45名学生实习生,16名学生员工。 “我们只有10名员工和几名学生希望继续生产和运送食物。”

当谈到迅速转向远程教学时,临时艺术系主任泰德·沃伯顿(Timal Arts Dean Ted Warburton)想出了一句老话:“演出必须继续!”

“最困难的是取消实际演出,”沃伯顿说。 “这部歌剧对每个人来说都是最受欢迎的,但今年不会有选择。”

沃伯顿对他在艺术学院中看到的创造性问题的解决印象深刻。 他说:“每个领域都有独特的挑战,我们经常开会。 “令人鼓舞的是,系主任如何推出这些信息,并让全体教师参与解决问题。”

CITL一直“很棒”,他说。 ”“我经常把教员指给CITL。 这对于减少焦虑和让教师对Zoom以外远程教学的可能性有一种代理感是很重要的。”

随着所有实验室和工作室教学的取消,Warburton抱怨说,青铜锻造、乐器和“我们的身体亲自连接在一起”等设施和材料将不是选择,但他受到同事们为学生提供良好艺术体验的决心的启发。

他说:“我们是最小的学术部门,所以我们倾向于相互依赖。

这一季度,他指出,开放工作室进行了虚拟,与你管链接到其他课程显示最终项目。 在电影和数字媒体,教师希望允许学生检查整个季度的相机,而不仅仅是几天。 他们还在研究如何让学生获得校园拥有的流片或分享电影。

在音乐中,讲师布莱恩·鲍姆布施将为风团的成员创作一篇特别为远程教学量身定做的作品。 个别表演者将在整个季度远程记录他们的部分,学生将结合这些音乐片段,创造一个最终的,有凝聚力的作品。 “酷,对吧?” 沃伯顿喊道。

在舞蹈方面,Gerald Casel副教授和讲师Rashad Pridgen正在合作开办一个工作室课程,以及由教员指导的舞蹈节目,制作一个以嘻哈和街舞视频文件为特色的“相机舞蹈”课程。

沃伯顿说:“艺术家就是这样做的,因为演出必须继续下去。” “我们是无可救药的乐观主义者。 人们可以向我们艺术家学习。”

此外,他说:“关闭和不为我们的学生服务的想法不是一个选择。 学生们也会从中学习-你在危机中的表现。 我们要团结一致,互相支持,勇往直前。”

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